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星期二 2015年12月29號
師生也瘋狂-TSA顛覆教育
近日弄得滿城風雨的TSA使香港家長和學生叫苦連天,除了失望,還感到絕望和無助。
 
 
在假期堆積如山的功課、由早到晚的私人補習,使教育失去了自主性。這些臭名遠播的現象都曾在1990年代發生過,並受不少傳媒報導,稱之為”Washback effect”(倒流效應)。
 
 
Washback effect指的是考試對教育和學習的影響,例如課程編排,教學手法,輔導學生自我增值等,都以考試主導。
 
 
隨著教育在現今社會的重要性日益提高,所謂Washback的力度也不斷加強。情況甚至不止於香港,並蔓延至其他地區。
 
 
現今教育灌輸學生如何在考試中脫穎而出,卻鮮有關心他們的道德觀以及內涵。
 
 
當然並非所有考試測驗都有弊無利。測驗可以成為一種外在動力,例如讓一些不太細心的學生勤於覆核考卷,更正錯誤,一定程度上提高他們的專注力。
 
 
而最近衍生出Overt和Covert Backwash的概念,令考試測驗再次陷入被濫用的困局中。
 
 
Overt backwash意指學生在堂上不停「操past papers」準備考試,實則是訓練學生「睇題目」,然後做卷。而不少研究證明這種練習對學生弊多於利,充其量只是令他們對考卷上的空格產生慣性,總會懂得填一些答案而已。
 
 
Covert backwash則是「照書教」。老師將書本逐頁讀,忽視了課後討論、互動教學和練習等,將重點轉為由學生背誦課文內容當成完成教學。
 
 
這一堆術語背後,我擔心的其實是…?
 
 
首先,老師可能會為配合考試主導的教育而墮入與學生瘋狂做練習的陷阱,喪失了自己的創意以及作為教師的自我價值。
 
 
許多公立學校老師的才華被教學壓力和考試導向的機械式教育埋末了。實際上,不少老師都具備豐富知識、技能和涵養,並有能力為學生的未來建立康莊大道,無法一展抱負只因被制度框住。
 
 
西方私立學校對「求學求分數」的概念也不算完全免疫,可是老師有較多空間作自我反思和對教學水平自我評價。由於他們較多自省,並敢於採用嶄新的教學方式,能更全面地為學生帶來全人教育。
 
 
香港教育界官員可參考英國寄宿學校或者外國私立學校的教育模式,不難發現他們其實少把重點放在大考上,反而多實行具思考性、多樣化和充滿互動的教學。
 
 

*Samuel Chan是英識教育的的負責人

2015年12月29日

http://www.thestandard.com.hk/news_detail.asp?we_cat=16&art_id=164627&sid=45828620&con_type=1&d_str=20151229&fc=4

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論名氣,Oundle 未追得上 Eton、Wycombe Abbey 等頂級名校,但學校的學術成績在英國依然名列前茅。作為傳統名校,Oundle 非常重視全人發展,為學生提供多元課餘活動選擇。學校奉行英國碩果僅存的 House Dining System,或是令香港家長趨之若鶩的一大原因。
Bromsgrove 的師生比例是一比八,比一般的寄宿學校低。此外,綜合我曾到訪的學校,此校硬件設施之完善,可入選全英設備最佳的三大校園。校方不惜工本為學生提供舒適環境,甚至收購附近的酒店改建成宿舍,令宿生有名符其實的「五星級享受」。此校極具前瞻性,是國際化的英國宿校。
Brighton College 是英國首屈一指的私校,是香港家長最愛的寄宿學校之一。 看一間學校,除了教育宗旨、多元化活動、成績之外,更要看校長的魄力。十年前,校長 Mr. Richard Cairns 成為 Brighton College 校長後,把學校由全英國接近 150 名推至首 20 名。除了在教育方針上大力推動改革之外,也為了保持學生的求知慾而非常努力,是難得的好校長。
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