A-level改革來得太遲？新的困局？(下) (中文版)
(二) 轉變、進展、下一步 上文列舉了英國政府在上世紀末更改了A-level制度，引入AS-level課程。我提出了對新制度在模組安排、課程設計及學習效能方面的疑問。師生都為了過度的考核而疲於奔命。的確，官員續於2008年加推了A-level 的變奏，雖然嚴格來說不是手起刀落的改革，卻仍然是重要的調整。他們減低了學生無窮無盡的習作量；大部分學科的學習模組由六組降至四組；還引入了A*等級來伸延卓越成績的界限。 教育界及政府官員自2008年，A-level再度調整後開始爭論，有幾方面值得關注。首先，是成績膨脹。英國記者樂此不疲地爭相報導這燙手山芋，數字證明了考取最高等級的學生人數已響起警號。在2010年，及格率高達97.55%，有AS考生竟重考三次之多，雖然局方對呈交的習作有所要求，但評分尺度一般寬鬆，不難叫成績節節上升。 英國教育部與考試監管機構Ofqual確認了A-level將會分階段進行大規模改革，計劃至2017年。其中一項較大改變，是AS-level將會獨立成認可資格，毋需再包含在A-level分數內。學校開設A-level 科目，可自行決定會否提供AS-level讓預科第一年的同學修讀。然而，我有點不明所以。為了免卻那不必要每三個月一次的考核，我是大力支持將A-level 及AS-level全面看齊，意思是學生只需在完成首年課程參加一次AS-level考試；當完成兩年課程則再參加A-level考試。可是，若AS-level成績不會顯示於學生的總成績，在報讀大學時，學校將如何評估學生水平？海外學生在英國修讀A-level課程未必經歷過GCSE考試，倘缺少了AS-level成績，大學失去客觀標準去斷定申請人入學的可能性。無可避免地，學生在面試時表現的軟技能將變成決定性因素。當然GCSE考試成績亦肯定會成為重要的考慮。 A-level改革正如火如荼。名單中首要改革的科目，如英語、文學、生物，已經進行修改，並準備於2015年9月以新課程教授。而第二階段的科目如音樂、體育等也已經完作修檢，預計2016年9月進行首教。 總結，未來數年入讀預科的同學將會面對人生交义點。你們將親身驗證究竟教育官員是一心為學生福祉而改革制度；還是純粹為了逃避輿論評擊「高分低能」及沒落中的A-level而反應！ Samuel Chan譯著: Kennes Tong 資料來源:《英文虎報》 如要了解更多英國升學資訊，請致電31840152 聯絡Samuel （英識教育創辦人，升學顧問）。
教育之路－香港還是英國？
最近，一位經由英識升讀Oundle School的讀者發了一封電郵告訴我他的學習現況： 「在Oundle我做了很多科學實驗並有不少機會自由思考。老師較少用教科書，令學習變得更有趣。 我媽媽就像不少香港家長一樣，認為規則和秩序成正比，但事實正好相反。年輕人被太多規則框著反而更易變得反叛。在英國，規則小、自由多，反而對成長路更有益處。老師在不多的規則下仍可好好維持秩序，允許及鼓勵學生之間互相討論，以激發思考和交流。 在英國，更多自由時間代表著我能夠更自主地培養自己的興趣，或是透過閱讀書本自我學習。同時，少一點玩電子遊戲、多一點做運動，令我生活更加健康。Oundle提供比香港多很多的室外空間，學生自然有更多運動的選擇。 Oundle的老師們都認為學生需要有均衡的生活，並了解適當的休息是為了未來有更好的學習，所以他們不會像香港教師一樣給學生太大學習壓力。這種學習模式令我有充裕時間吸收、理解課堂上所學到的知識，並不必再在課堂以外再花時間上補習班。 Oundle沒有太多的考試，家長無法定期比較子女和其他同學。沒有比較的心態，我能更享受學校生活並更自由自主的學習。」 到英國讀書才兩個月，12歲的Vincent所體驗到的，所表達的完全令我喜出望外。令我最深感受和感安慰的，是作為教育人員的我更明白到英國教育為學生帶來的庇益。 如你有任何關於英國寄宿學校升學的經驗，問題或有趣故事等，想與我分享，歡迎來信至 smschan1@gmail.com
師生也瘋狂-TSA顛覆教育
近日弄得滿城風雨的TSA使香港家長和學生叫苦連天，除了失望，還感到絕望和無助。 在假期堆積如山的功課、由早到晚的私人補習，使教育失去了自主性。這些臭名遠播的現象都曾在1990年代發生過，並受不少傳媒報導，稱之為”Washback effect”（倒流效應）。 Washback effect指的是考試對教育和學習的影響，例如課程編排，教學手法，輔導學生自我增值等，都以考試主導。 隨著教育在現今社會的重要性日益提高，所謂Washback的力度也不斷加強。情況甚至不止於香港，並蔓延至其他地區。 現今教育灌輸學生如何在考試中脫穎而出，卻鮮有關心他們的道德觀以及內涵。 當然並非所有考試測驗都有弊無利。測驗可以成為一種外在動力，例如讓一些不太細心的學生勤於覆核考卷，更正錯誤，一定程度上提高他們的專注力。 而最近衍生出Overt和Covert Backwash的概念，令考試測驗再次陷入被濫用的困局中。 Overt backwash意指學生在堂上不停「操past papers」準備考試，實則是訓練學生「睇題目」，然後做卷。而不少研究證明這種練習對學生弊多於利，充其量只是令他們對考卷上的空格產生慣性，總會懂得填一些答案而已。 Covert backwash則是「照書教」。老師將書本逐頁讀，忽視了課後討論、互動教學和練習等，將重點轉為由學生背誦課文內容當成完成教學。 這一堆術語背後，我擔心的其實是…？ 首先，老師可能會為配合考試主導的教育而墮入與學生瘋狂做練習的陷阱，喪失了自己的創意以及作為教師的自我價值。 許多公立學校老師的才華被教學壓力和考試導向的機械式教育埋末了。實際上，不少老師都具備豐富知識、技能和涵養，並有能力為學生的未來建立康莊大道，無法一展抱負只因被制度框住。 西方私立學校對「求學求分數」的概念也不算完全免疫，可是老師有較多空間作自我反思和對教學水平自我評價。由於他們較多自省，並敢於採用嶄新的教學方式，能更全面地為學生帶來全人教育。 香港教育界官員可參考英國寄宿學校或者外國私立學校的教育模式，不難發現他們其實少把重點放在大考上，反而多實行具思考性、多樣化和充滿互動的教學。 *Samuel Chan是英識教育的的負責人 2015年12月29日 http://www.thestandard.com.hk/news_detail.asp?we_cat=16&art_id=164627&sid=45828620&con_type=1&d_str=20151229&fc=4
如何寫好Personal Statement?
收到讀者PM問我「Samuel哥哥我想問下點寫好一份Personal Statement？」我好開心，因為你叫我做哥哥。嘩，三十歲都嚟緊仲有人叫我哥哥喎！某位網上著名英文教師同我差唔多大，都係落得「叔叔」的下場……所以好開心，決定打篇文同大家開心分享下我寫Personal Statement的心得。 Personal Statement是一篇寫給大學的文章，用以persuade大學取錄自己。某程度上和搵工用的Cover Letter有點相似。不同的是英國UCAS一份Personal Statement 報五間大學，所以文章要寫得夠general之餘亦要夠中點，務求一擊即中。以下有數點注意事項，大家可以留意返。 1.Ask yourself why? Personal Statement 是一個告訴大學「點解你要收我」的機會，所以學生也應該以「點解大學要收我？」的mindset去組織文章。問問題永遠是最好的方向開始。以工程學為例：「點解我想讀工程？」「點解工程適合我？」「點解工程要收我？」這些問題會引申出其他重點，如學生個人性格、未來理想和抱負、個人專長和能力、事業路向等。而這些論述，也正正是大學想知道，想了解你的。 2.選材 學生可將Personal Statement幻想成一篇推銷自己長處的文章。或者你多才多藝，識彈琴古箏打rugby釣魚，但真正落筆寫的，就最好寫些相關的。例如想考入數學科，就寫自己參加過奧數比賽，或者組裝機械人比賽等。大學知道你作文好叻或者書法寫得好靚，幫助未必大，尤其在有字數限制的Personal Statement就更要有所取捨。舉個例，一家餐廳有賣A5和牛和西班牙黑毛豬，但都不會將其放在主打的魚生刺身飯上面，因為唔夾。 3.言簡意精 說起字數限制，學生應當注意Personal Statement的行文組職，要夠言簡意精，字字珠機。盡量避免使用過於冗長的句式，宜將重點放大來寫，相關卻而卻不太重要的事項則稍有提及便可。適當時候可以稍為玩弄一下文筆，但切忌過份賣弄而弄巧成拙。記得一年前我見過一份Cover Letter，求職者將自己比喻為一把「會學習的瑞士刀」，指自己未必是每方面都最好，但往往gets the job done，甚至會自己學新野。是否好比喻見人見志，但肯定是nice touch，因為我依家仲記得。 4.英文文法 雖說可以適當地用以文筆和書寫技巧點睛，但大原則仍然是文法要正確，千萬不要未學行先學走。畢竟Personal Statement是正式、formal的文體，讀者也是大學的人，所以英文正確，可謂成為大學生的基本條件。記得要多次proofread，搣甩「Although…but」、「I’m」等常見文法問題，再做spell check確保萬無一失，否則，若連英文都寫錯，就真的貽笑大方。 以上種種，都是寫Personal Statement的必要注意事項，還有更深入的，例如如何鋪排文章，先寫哪後寫哪較能引人入勝，則有機會再詳談。最後給各位一個小貼士，寫好Personal Statement後不要怕醜，最好瘋狂send給朋友老師，請他們幫手批改。旁觀者清，他們總能看出文章有何好壞，對你入大學也好、寫文章也好，都是百利而無一害。 Facebook: ukchitchatEmail: smschan1@gmail.com
【Oh！爸媽】提早體驗英國寄宿生活 增強英語能力
香港中小學生因應疫情提早「放暑假」，入夏之後的「真暑假」以至下學年開學安排仍有變數。不過，早已捱過疫情高峰的英國，將會如常於九月開學，即將動身到當地升學的學生，很大機會要在今個學期完結前退學。 過往不少學生反映擔心自己英語水平不夠好，或者未能適應，與其「心掛掛」，不妨考慮提早飛抵英國，參加當地的暑期課程。譬如Bishopstrow College的Summer pre-sessional programme，專門為7至17歲的海外學生設計，幫助他們在正式開學前，增強英語能力和主要學科的水平，同時體驗寄宿生活和當地學習氣氛。 暑期課程眾多，我會推介Bishopstrow，主要因為這個課程着重學術方面的進步。學生到埗後會先做英語和數學的水平評估，令教學團隊能夠掌握學生的水平，因材施教。 五星期的課程以小班教學，英語班最多8人，其他學科包括科學、數學和歷史則最多12 人。課程完結時，校方會再安排一次測驗，其後整理一份報告，詳盡記錄學生在各個學科的表現，更會提供學習建議，即使接下來轉到其他學校繼續升學也用得着。 雖說着重學術，但這個暑期課程不會過份催谷，反而規定學習時數，視乎年級，每星期上課25小時或30小時，其餘時間會安排一系列課外活動，熱門的足球、籃球之外，還有曲棍球、欖球、國際象棋和戲劇等。每逢周末，校方會帶學生到鄰近地區遊覽，例如倫敦博物館、世界遺產「巨石陣」及羅馬浴場等著名景點，認識當地文化藝術、歷史和生態；亦有機會到Bath、Bristol和Oxford等，「貼地」感受社會氣氛。 值得一提的是，Bishopstrow與英國大部份私立寄宿學校一樣，設有分院制度House System。雖然暑期課程只有短短五星期，但亦足以體驗和幫助適應寄宿生活。 Bishopstrow的Summer pre-sessional programme將會在6月20日或7月24日開課，有興趣報讀或了解詳情的學生和家長，歡迎隨時聯絡英識教育同事。
【Oh！爸媽】GCSE忌「懶懶閒」選科可影響升學方向
英國現行學制之下，中學生需要應付兩次公開試，首先是英國會考GCSE，其後讀兩年預科，再應付高考A-Level，爭取大學學額。既然有兩次機會，是否代表GCSE可以偷偷懶，夠分升讀預科已「過關」？當然不是。 GCSE的學科選擇多、涵蓋範圍廣泛，雖然是入門級知識，卻能夠為將來的學業打好基礎。同時，英國大學現時愈來愈重視GCSE成績，頂尖大學和醫科等入學門檻較高的學系，收生時普遍會參考核心科目、或與學系相關科目的GCSE成績。近年因應疫情而生的Centre Assessment Grades（CAG）屢屢被指有「水份」，大學難以單憑A-Level成績判斷學生真正實力，GCSE就成為重要的輔助指標。 當然，不只CAG的公平性引起爭議，GCSE本身也有反對聲音，有些人會質疑是否有必要讓16歲的年輕人面對公開試壓力。但爭議歸爭議，只要學制尚未有任何改革，GCSE仍是不應該忽視的關卡。 不少學生在選擇GCSE科目時，未想清楚將來目標，或者未意識到選科的重要性，畢竟他們年紀仍小，這實屬人之常情，偏偏GCSE選科某程度決定了升學方向，不只限制A-Level選擇，不同大學學系也會要求學生修畢特定A-Level科目。舉個極端點的例子，假設大學想讀醫科，但GCSE選了全文科，即使成績再好，也只能望門興嘆。 反之，若選對了科目，則如我剛才所說，有助打好學業基礎。尤其升學目標明確的學生，更加要瞄準相關GCSE科目，避免與心儀大學學系失諸交臂。我亦會建議赴英前做好資料搜集，報讀在個別科目往績和師資特別好的中學。 我經常強調英國教育界不只着重成績，亦重視全人教育，與香港的教育氛圍有別。因此，我會建議有意在英國讀大學的學生提早一些出發，在當地應考GCSE和A-Level，嘗試在這四年間收穫不同的成長。 假如預科時才到英國，預科書院則是增強競爭力的好選擇。這類書院的校舍設施未必比得上一般中學，課外活動亦未必很多元化，但他們熟悉A-Level的「玩法」，能夠幫助學生衝擊好成績。例如有「全英最有腦學校」美譽的Cardiff Sixth Form College，融合西方和東方教育模式的精髓，鼓勵學生獨立思考、訓練邏輯思維之餘，亦講究紀律，兩者平衡之下，歷年來培育出不少品學兼優的牛劍高材生，整體A-Level成績亦在全英最佳之列。 預科書院不只一間，選擇預科書院抑或傳統學校，亦視乎家長和學生追求甚麼。
【Oh！爸媽】懶人包！BNO移民英國1月31日接受申請 一文睇哂最新詳情及律師意見
半年前BNO VISA條文出爐之後，一直收到大量家長查詢相關升學及移民服務，現在終於等到1月31日可正式在網上申請。過去幾個月英國政府更新了不少政策詳情，涉及家長經常問的「太空人」計劃，坊間對部分細節有不同解讀，我與專門研究英國移民的律師Joanne Chung傾談及分析後，製作一份懶人包供大家參考。 Q: 最新條文是否容許港人以「太空人」計劃移居英國？ A: 基於經濟及升學等考量，不少家庭希望以俗稱「太空人」的方法移民，即父母其中一方先帶子女赴英，另一方繼續留港工作。按現有政策資料，目前有兩種方法進行「太空人」計劃。 以家庭名義申請 – 適合子女為18歲以下的家庭。條例列明，未成年子女必須與父母雙方一同申請，除非有特別理由，如單親。 – 必須全家一同申請，以BNO持有人為主要申請人，先取得申請編號，予其他家庭成員申請時引用。沒有一同申請的家庭成員，均不得在日後加入。 – 最新條文容許申請人與家庭成員於不同時間赴英，惟不能同時在5年後獲得永久居留權(indefinite leave to remain)。較遲赴英者日後需再進一步申請居留權，才開始計算5年的申請定居要求。 – 律師提醒，所有受養人要在主要申請人獲居留權後，才可獲居留權。意味若果主要申請人留港作「太空人」，即使其家人居英滿5年，都未能獲得居留權。 父母各持BNO，各自申請 – 若果父母均為BNO持有人，而子女為18歲以上非BNO持有人，而且需要父母供養，則可以分開申請。子女可先以受養人身份，跟父母其中一方申請移居。「太空人」家長則在及後準備赴英時，才以個人身份申請。 – 首先到埗的BNO持有人可以在居英足5年後率先獲居留權，並申請入藉，子女可以申請居留權。 – 英國政府早前表示，BNO簽證移民計劃不設限額，惟「太空人」家長若計劃在若干年後才申請赴英，仍需有心理準備，承受政策變動的風險。 Q: 申請後需要幾天內入境？ A: 目前仍未有明文指定獲簽證後的入境期限。律師提出以下幾點供參考： ● 現時一般英國簽證要在簽發日期後30天內入境，並在限期內到警署領取身份證(BR)，疫情下延長至90日，但由於BNO VISA是數碼簽證，應該無此限制。 ● 在網上申請BNO VISA時，估計需要填寫預期到達日子，一般不可以超過簽發日期後3個月。 ● 未公布BNO簽證辦理時間，估計要3至12星期。 ● 若果需要申請居留權，要確保自己每年不會離開超過180日，並留意日數有機會由簽發日期計起。 Q: 預算申請費用多少？ A: 申請費用 ● 30個月簽證為180英鎊(折合約1900港元） ● […]
【Oh！爸媽】錯過英國公校入學年級？「跳板」私校歡迎學生只留一年
英國政府早前宣佈BNO持有人在當地逗留及申請成為英國公民的新政策，移居當地的港人子女有望入讀獲政府資助的公立學校，享受免費教育。不少家長看準機會，過去兩個月收到有關state school或grammar school的升學查詢多達1,200宗。不過，與家長傾談愈多，我發現部份家長並不熟悉BNO政策或移民資格，亦不知應如何開始計劃。 今次我會介紹數間不介意做「跳板」的私校，哪怕學生只讀一個學期亦照樣歡迎，假如錯過公校入學年級，或者家長不想「隔山打牛」買樓，我會建議選擇這類學校，邊讀邊計劃，遲一年再報考心儀公校。 另一個推薦這類私校的原因，是傳統私立boarding school的收生程序普遍比較複雜，假如只讀一年就轉校，學校和學生都少不免尷尬。假如學校本身不介意做「跳板」，自然「好來好去」。部份「跳板」學校本身有同系私校，假如最終不轉讀公校，也不乏升學路徑。 與大家分享一件真人真事，曾經接觸過一位學生，心儀Kingswood School，但當時英文程度不夠好，於是先入讀Sherborne International，結果他在GCSE考獲8A佳績，成功轉讀Kingswood。這個故事背後，除了學生的努力，校方對國際學生的支援也應記一功。 Sherborne International的學生背景多元，來自俄羅斯、以色列等超過30個國家，而且提供小班教學，每班只有5至8名學生，確保每人都受關注。2016年的ISI Inspection Report，該校在教學質素及課外活動等9個範疇全部獲得最高的「excellent」評級。 該校沒有A-Level課程，因此向來被視為「中轉站」，校方開宗明義幫助國際學生提升英語水平；適應英國教育制度、文化，以及打好基礎升讀頂尖寄宿學校，過往不少學生讀一至兩年後，成功轉到Harrow School、Badminton School等。除了轉校升學，該校同系有Sherborne School及Sherborne School for Girls，均是傳統寄宿學校。 ^Sherborne International 位於Sussex的Bede’s Junior/Senior School，則算得上是最坦白的學校，發入學信前會問學生打算「讀幾耐」，雙方「打開天窗說亮話」，日後退學時便不必尷尬。 Bede’s Senior提供的課程選擇不少，例如Sixth Form有比較特別的科目如Media Studies、Drama and Theatre Studies、Animal Management等。在GCSE和A-Level以外，另提供BTEC programmes，照顧學生的需要和興趣。該校近年A-Level成績不斷進步，今年在各學科獲得A*至A科的比率有40%，比去年微升數個百分點。即使不視之為「跳板」，也是值得考慮的入學選擇。 ^Bede’s Senior School 至於鄰近倫敦北部的Mill Hill International，提供的課程由一個學期至兩年不等，小班教學，所有教師均曾接受English as an additional language的教學培訓，掌握如何幫助非以英語為母語的國際學生提升語文水平。Mill Hill International還有一個特點，就是附近樓宇選擇比較多，同系私校有Mill Hill School。 ^Mill Hill International 最後一個推介是D’overbroecks，該校不算是傳統寄宿學校，勝在課程比以上三間學校更加有彈性，成績亦算不錯。D’overbroecks雖然有Sixth Form，學生可以原校升讀，但留意學校網頁便會發現，該校不只公佈學生升讀哪些大學，更會列出學生考GCSE後的去向，證明校方並不介意學生視之為「跳板」。 ^D’overbroecks 我不只一次說過，英國公立學校的質素參差，主因是資源普遍不及私校，質素較好的state […]
【Oh！爸媽】【陶傑都推介】UKiset前總監為港生設計課程 專攻英國私校入學試
過去幾年，香港學生每年赴英升學人數一直上升，當中不少港生報考UKiset(The UK Independent Schools’ Entry Test)，這是英國私立學校統一入學考試，專為9.5歲至18歲、母語非英語的海外學生所設計，獲英國私立學校廣泛認受及採納為統一入學試。考試主要測試學生英語能力以及推理能力，當中涉及Verbal Reasoning、Non-Verbal Reasoning及Mathematics三大邏輯推理範疇。 英識教育是香港最大的 UKiset (英國私立學校統一入學考試) 官方考試中心， 於2013年將考試引入香港，在2018年更跟考評局提升合作，成為香港第一間官方授課中心。早前，更邀得UKiset 前總監 Alastair Montgomery 正式簽約加盟，為香港學生設計最全面的英國私立入學試課程，讓學生在UKiset 考取好成績。 ^UKiset 前總監 Alastair Montgomery ^陳思銘〈左〉與陶傑〈右〉 全方位預備班 爭取最佳表現 英識將開辦針對UKiset及四大考核範疇的入門班、增潤班，以及提供與UKiset考試相關的額外服務。其中，UKiset入門班為一個4小時課程，適合學生初步了解考試內容及所需技巧；至於四個範疇各自有入門班（introductory courses）及增潤班（targeted additional courses），適合對特定範疇有憂慮、希望加強補底的學生。 不過英識教育創辦人陳思銘則推薦全方位預備班（Complete UKiset preparation courses），「並非因為收取學費最貴，而是因為涵蓋範圍最廣、最全面。課程分為一對一、小組教學兩種模式；雖說是小組，但後者的教學比例不會高於1:6，絕對享受到小班的好處。」 全方位預備班的最大特色是在課程前、中、後期分別進行3次 Mock Test，老師在課程前期及終結會提供兩份Progress Report，仔細評價學生表現及提出可改善地方。一對一全方位課程全長12小時，可以在一個月內完成，每星期平均上三堂，每堂1小時；小組教學模式則全長20小時，為期大概七星期，每星期上兩堂，每堂1.5小時。 讀完其中一課 3個月可重考Ukiset UKiset供全年報考，考生失敗後亦可以重考，但根據規定，最快需六個月後，才能重新啟程。 英識教育的預備班的考生只要完成上述全方位課程的其中一款，最快可以在三個月後重考UKiset，因此十分適合想盡快重新備戰的考生。 課程內容 UKiset 測試學生濳能 陶傑：不去英國讀書也值得考 陳思銘指出：「UKiset絕對不是要well-trained的考生，是要well-brained，很多頂尖英國學校校長都說過，學生有多少learned skills不是最重要，重要的是potential。一般香港學生對考核邏輯思維的題目比較不熟悉，對於希望一年內赴英升學的學生而言，這個課程就能大大幫助他們的應考能力。 」 「英國通」才子陶傑認為死記硬背、搬字過紙的考試方法不合時宜，被淘汰只是遲早問題。他提出，即使不打算到英國讀書，也極力推介家長為子女報考UKiset，認為有助培養及訓練小朋友的獨立思考能力。
【Oh！爸媽】IB connect英國學府 萬試萬靈?
香港2009年推行新學制之後，兼辦IB課程的學校大增， IB被視為讀唔掂DSE的「跳船」首選， 有人未了解清楚就覺得讀IB有著數，利弊在前文已經講過， 今次講講IB的升學前景。 先講本地，2017年，香港八間資助大學取錄5, 603位非聯招（Non-Jupas）學生， 接近一半是持有非本地學歷（主要是IB或GCE A-Level）的香港人。以香港大學、中文大學兩大的「神科」 醫學士為例，2017年取錄的Non- Jupas新生分別高達2成半及4成，比例上固然吸引， 但我們不要被比例蒙騙，分數也是重點。 以中大內外全科醫學士為例，當年取錄的大部分Non- Jupas都是持IB學歷，有60人，收生成績中位數， 是接近45滿分的43分。又回到老問題：「精英制」， 人讀IB你讀IB，你必須考到咁上下高分，才稱得上真正有選擇， 尤其當你劍指的是醫學、法律、精算等「神科」的話。 放眼英國，IB跟GCE A-Level學歷同樣透過UCAS報大學， 玩法是不同學歷成績，都會轉換成UCAS Tariff Point，放在同一天秤上比較權衡。在英國， AL仍然是大學入學門檻的benchmark， 繼而主導各類職場的就業要求。 利用IB成績在英國升學，亦同樣有辣有唔辣。 IB某程度上有升學優勢，這一點早獲多間名校認證， Cambridge前收生總監Dr Geoff Parks認為尤其在考慮borderline學生時， IB會比AL「跑出」；Oxford傳訊總監Julia Paolitto就覺得IB學生整體上根基較好， 涉獵多個範疇人文學科，但若然講到特定數學、科學或工科， 專攻有關科目的AL學生就比較佔優。 University of Birmingham收生總監Roderick Smith曾經大讚IB學生的獨立學習能力強， 加上IB選科組合要求文理兼備，做到真正「Scientists and engineers are able to write, while arts students are numerate」，但缺點是學生對特定學科的知識不夠深度， 這方面意見跟Julia相似。 其次，英國大學對AL成績的要求相對穩定， 但對於IB成績的要求差異比較大。舉例，同屬Russell Group的University of Birmingham、UCL， 兩校平均AL入學門檻一樣是AAB， […]