關個制度事?SEN學生唔一定差 英國專業指導隨時變資優

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關個制度事?SEN學生唔一定差 英國專業指導隨時變資優

相信家長們不會反對,香港讀書壓力愈來愈大,尤其有讀寫障礙、過度活躍、專注力不足等特殊學習需要(Special Education Needs,SEN)的小朋友,難以適應主流教學方法,假如未能獲得適當支援,不但壓力更加沉重,更可能因為挫折不斷而磨蝕自信、失去學習動力。根據早前立法會公佈的數據顯示,於上一個學年就讀於公立學校及特殊學校的SEN學生總人數約為6.7萬。

其實香港愈來愈多學校對SEN學生提供支援,例如實行融合教育、安排小班教學,但也僅限於此。究其原因,仍是考試制度問題,香港學校出名功課多,每日上課都在追進度,務求把考試範圍教得完,所以教師能夠關懷學生的時間非常有限,更莫說是為SEN學生提供針對性的輔導。退而求其次,能為SEN學生做的,就只剩下加長考試時間,甚或為他們讀卷,但在學習過程中沒有為SEN學生提供協助,他們仍然對課堂所學一知半解甚至不清不楚,即使再多的考試時間也是徒然,始終治標不治本。

我常常推薦英國教育,你當我賣花讚花香,畢竟英國學制著重全人教育,相對能夠包容不同專長的學生,升學途徑亦比較多元,比較能夠照顧一些不擅長傳統學科,但在其他方面表現突出的學生。

舉個例,香港學校不太重視藝術科目,除非DSE選修視藝、音樂,否則每星期可能只有兩個課時,在考試中所佔的比重亦不多,潛移默化下連家長和學生也會忽視這類科目。偏偏,專注度、記憶力、讀寫能力一般相對較弱的SEN學生,很多都擁藝術天賦,卻受限於傳統學科、死記硬背等考試學制而未能發展所長,潛能被活生生埋沒於萌芽之前。反之在英國,不少中學都有開辦藝術相關的GCSE和A-Level科目,例如Art & Design、Design & Technology、Drama & Theatre等,分類更細更專。假如不考高考或IB,也可以透過專修藝術類的Foundation Course銜接升大學。

另一方面,SEN學生普遍自理能力較差。在香港,不少照顧者選擇面面俱全地照顧、打點一切,直白來說即是全世界就晒佢。但在英國寄宿,完全是另一回事,不是把SEN學生照顧得妥妥貼貼,而是訓練他們換床單被鋪、打掃房間衛生、開展社交生活等等,透過寄宿生留校時間較長、教職員與學生有更多時間朝夕相對的優勢,循序漸進訓練自立。

英國威爾斯有一間規模不大的主流私立學校St David’s College,這間學校的特別之處,在於超過一半學生有特殊學習需要。校內廿多位SEN專家坐鎮,將連基本英文字母與發音都有困難的SEN學生,一步一腳印地教曉他認詞識字,趕上一般同學的進度之餘更考上大學,最後成為了汽車設計師。

篇幅有限,賣個關子,欲知St David’s College對SEN學生的因材施教,且聽下文分解。

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