「憑號碼來認識 你的IQ 你的身家 你的體魄 你的一切 人與數字有許多怪事 看看計數機裡幽禁幾多人質」
「又唔合格？都叫咗你唔好打咁多機！」嘩，好可怕，即使你是80後90後00後，都應該有聽過這句有如緊箍咒的說話，好痛呀師父！
由細到大，我們都被數字圍繞著，細個默書考試要高分，出來工作人工要高，搞公司創業也要營利高。數字，尤其在香港，擔當著一個非常重要的指標，是我們太懶惰而用來量度所有事物的單一指標。
點解？因為數字夠簡單。成績好等於好學生，人工高等於叻仔，這種排除所有variables而得出的直線結論實在太好用，快嘛，又唔使用腦。
夠快夠簡單，弊病就是因為太快，唔夠準。相信大家都會聽過一些說話，從公開試成績不好的學生說出：「我攞唔到5**唔係因為我唔叻，係因為我唔識考試姐！」火遮眼的父母親本來已經對藉口聽不入耳，這種「賴皮」的說話換來的只會是鬧多幾錢重。
不過我又信喎。公司有一位同事，在香港讀書，會考18分，A-Level成績差，沒有A沒有B，沒有大學收要升asso，最後一鋪鯉魚翻身，升到大學之餘，GPA還過3爆4，拿著Dean’s List名銜畢業。
當然啦，他不是讀Oxbridge不是哈佛史丹福，你總有原因覺得他不濟，但至少証實了，在兩種不同數字的平台上比較，這個人有兩種截然不同的表現。公開試成績差可以有很多原因，不能直接就說學生唔叻；反過來說，一個人是立體的，他不懂考試，但在大學的project-based assignments上能表現傑出的presentation skills、interpersonal skills和leadership的才能：全都是公開試不會考的。
重點就在於「立體」二字。人是立體的，也不是每方面都能量化，用數字去量度。對知識的了解和技術層面上的高低是hard skills，能用數字量度；但人際關係、公關技考、溝通能力之類的soft skills，則不是由冷冰冰的數字就可以解讀的。
如果你是父母，就更加要向子女灌輸立體的人生觀，主張發掘自我長處和興趣。「求學不是求分數」，那要求甚麼呢？從來沒有人說過。只知道要拿開孫悟空的緊箍咒而沒有給他筋斗雲，齊天大聖仍然是飛不起的。
「煩惱一生 全為數字 圓滿的掌握問誰可以？」
圖：nanzao.com