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榮獲香港品牌發展局及英國文化協會認可的升學顧問中心,亦是每年《南華早報》及星島集團教育展的合作伙伴,為香港學生舉辦全港大型英國學校展覽。四年來,英識教育協助了過千名學生前往英國升學。

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星期二 2016年5月10號

競爭惡性化

在英國讀書時,團隊合作和獨立生活是兩個頗為兩極,但同時都要學會的兩種soft skills。

 

團隊合作簡而言之就是無論在運動、學習或課外活動各方面都要和參與者們合作完成。踢波有人做前鋒有人守龍門、唱choir有人高音有人低音,總不能一個人踢一隊唱一團。

 

而獨立生活,則是學生透過與人合作而學會的技能,比如說有人識衝力射球,有人識鐵布衫守龍門,互相學習,就兩樣都識。所以兩種極端soft skills好像太極一黑一白,相輔相乘,剛柔並重。

 

在香港,學生之間合作,則是另一種現象。隨著學生長大,面對的公開試壓力開始增加。本地補習社成行成市,幫學生谷成績,鼓勵競爭心態,同枱食飯各自修行,書,各有各溫。基於大學學位有限,公開試成績拉curve的緣故,這種競爭慢慢惡性化,不合作不特止,學生自己成績要好,還要別人成績差,才能夠secure自己的機會。

 

相信大家都有聽過,一些同學們考試前一定會說自己沒溫書,然後考試分數全班第一。將不明白的題目拿出來和其他同學們討論和研究的情境,不是沒有,但不多。學生們當大家拿著這種事情說說笑笑覺得有共鳴時,正代表這種現象在不少學校都有發生。雖然未致於後果嚴重,但大家都要想一想,為何會這樣?溫書都不能跟別人說?

 

問一問讀本地中學的同事,原來這種現象是自然產生的。香港中學多數有分精英班普通班,成績越普通,反而越樂意和同學交流,因為互相切磋能夠一起進步,你識一點我懂一點,加起來就兩點。成績超卓的精英班倒過來反而是不太願意和別人分享知識的一群。他們喜歡自己溫習,反覆啄磨自己的careless mistakes或錯字,力求盡善盡美,97分不夠高,要100分。

 

其實又難怪,因為他們在客觀成績上較有機會爭贏出線,一兩分都要爭取,一兩分都不可以輸給同學。成績平平的學生主要想有進步,將學不會的都學會,壓力較少,則容易投入互相學習的環境。

 

這種競爭惡性化的現象,可以帶來很嚴重的後果。壓力大不在話下,缺乏同學之間的學術交流可以導致學生失去teamwork精神、interpersonal skills和communication skills等等在大學或職場上必需具備的條件。即使撇除這種practical的問題,學生的快樂成長都會受受影響。

 

再重申一次這不是誰的問題,但這正是我們甚麼都沒有做的問題。學習就如一班人去砌一幅過萬塊的拼圖:你可以一個人完成,但總比起十個人一起砌來得慢。互相學習,互相補充對方手上沒有的砌圖,合作精神就此彰顯,學習經歷也來得深刻。So,社會是否欠缺一種鼓勵合作和分享的聲音呢?We have to think about that.



圖片:Taufik Sudjatnika

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陳思銘(Samuel Chan) 並非如一般外界人所認為的「富二代留學生」,家人數代都在流浮山經營海鮮買賣,父母學歷程度雖然不高,但努力工作賺錢把Samuel從小(9歲)就供養到英國寄宿學校格雷舍姆學院 (Gresham College)讀書,才能讓他早早就體會到英式教育優越全世界的原因。
 
Samuel Chan在留英之前亦都曾苦於在香港的教育體系中掙扎求存,但是香港朝令夕改的教育制度卻令他的成續止步不前,甚至感到老師也對自己失去興趣。直到接受英式教育後,他深深感受到兩地學制的差異:在英國,永遠是先發掘學生的興趣,再透過「興趣」作為推動其學習的原動力,釋放潛能。在英國,他獲得了使自己能夠表達自己並嘗試新事物的信心,最終以優秀的成續升讀英國頂尖的學府。
 
Samuel Chan留英長達15年,在諾定咸大學(University of Nottingham)獲得經濟學學士後,在華威大學(The University of Warwick)攻讀完政治經濟系碩士後回流香港。回流香港的Samuel鑑有感於香港教育制度無法充分釋放學生潛力,於是回流英國的他創辦了英識教育,以幫助更多有志留學英國的同學提供各類支援及顧問服務。
 
白手興手固然辛苦,但奮鬥數年英識教育終獲香港品牌發展局頒發「香港服務名牌」的升學教育中心,亦是同業首間獲此認證的品牌。後來,Samuel於2017年奪得「英國傑出校友獎」,該獎是英國文化協會及多家英國高等院校的共同構思,並由英國文化協舉辦,評選活動獲不少名人及王室人員支持及參與。可見,讓身為香港人的「陳思銘」的名字深深烙印在英國學術界傑出人仕的陳列櫃中。雖然事業受到肯定,但Samuel並不安於現狀,後來在2020年更創立Britannia Gateway 的學術培訓平台,提供更多元化的課程以幫助客戶適應英國課程。
 
時至今天,Samuel仍在各大報章撰寫教育專欄,也不時在社交網路分享影片及文章,分享對英國寄宿學校的專業見解及留學經驗。

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英識首席顧問。曾留學英美,具豐富海外升學配對經驗。現於《星島日報》、《英文虎報》等撰寫教育專欄,耐心解答香港家長及同學升學疑難。
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英識資深升學顧問。於各大本地媒體撰寫教育專欄超過25年,見解精闢獨到,為香港讀者(及DSE學生)提供各種海外升學竅門。
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論名氣,Oundle 未追得上 Eton、Wycombe Abbey 等頂級名校,但學校的學術成績在英國依然名列前茅。作為傳統名校,Oundle 非常重視全人發展,為學生提供多元課餘活動選擇。學校奉行英國碩果僅存的 House Dining System,或是令香港家長趨之若鶩的一大原因。
Bromsgrove 的師生比例是一比八,比一般的寄宿學校低。此外,綜合我曾到訪的學校,此校硬件設施之完善,可入選全英設備最佳的三大校園。校方不惜工本為學生提供舒適環境,甚至收購附近的酒店改建成宿舍,令宿生有名符其實的「五星級享受」。此校極具前瞻性,是國際化的英國宿校。
Brighton College 是英國首屈一指的私校,是香港家長最愛的寄宿學校之一。 看一間學校,除了教育宗旨、多元化活動、成績之外,更要看校長的魄力。十年前,校長 Mr. Richard Cairns 成為 Brighton College 校長後,把學校由全英國接近 150 名推至首 20 名。除了在教育方針上大力推動改革之外,也為了保持學生的求知慾而非常努力,是難得的好校長。
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