(三) 體育運動和考試同等重要
因工作關係，近年我有機會在大大小小的院校及其寬廣校園、運動場流連參觀。就個人觀察與及從學生、校長的口中得知，現代教育模式已經不再停留在學科課程之上加幾項額外運動，令學習生活表面平衡。取而代之，學校傾向以較全面的校本戶外教育課程，包括利用校園範圍的樹林、湖泊等，去曲線協助同學達成學科的理想期望。
有說學校大力鼓勵學生參與體育運動理所當然，因為校方投資了大量金錢來建設偌大的體育中心、以英畂計算的運動場、人造草場、甚至哥爾夫球場、馬廐和樹林裡的歷奇建設。我不同意這是純粹的成本效益考慮。不少學校長久以來已建立了健康生活的校園文化，聘請專業教練，安排練習及比賽讓學生培養運動技能。況且，個人運動項目可以訓練自我約束能力及毅力；隊際運動則可以孕育團隊精神和與人相處之道，學校何樂而不為？
根據個人經驗，我相信學校重視運動和學業雙線發展是正確的方向。 學生一方面會學懂運用頂級運動設施、享受體育運動的樂趣，另一方面也知道在課室要專注上課及認真對待功課。而且體能訓練同時鍛練意志，有助學生發展成長。
(四) 在台上我覓理想
寄宿學校是展示才華的好地方。只要努力付出，總有機會與回報。回憶當年雖不是唱家班也不善表演，卻也上台參與音樂劇的製作和演出，那份滿足感到今天仍覺得驕傲。
英國有些專門培訓音樂的學校，以音樂為課程核心，也提供整體教育。其他學校雖不以音樂為教育目標，但依然鼓勵學生參與音樂相關的課外活動，如學習樂器或加入合唱團。
經過連串的英國校園遊，我發現學校會利用音樂拉近人與人的距離，甚至把不同堂、群體，都連在一起。寄宿學校傳統會要求學生參與舍堂的話劇表演，包括藝術製作及演出活動，演出當日對全校來說都是大日子。每個崗位事前都有大量準備工夫，亦會招待鄰近社區人士參與欣賞。學生面對如此場面，或許會有點兒壓力，但肯定從中感到無比快樂，也提升自信心。
(五) 特權階級
擔當學校風紀或宿舍長，學生會享受某些權利，繼而建立自信和責任感。維持學校秩序，多少讓學生感到自豪，自然願意承擔責任。領袖生還要在早上、下午小休及集會時負責控制低年級的紀律。作為宿舍長，要協助保持舍堂秩序及組織舍堂隊伍參與比賽。
說到權利，學校風紀可以穿著不同顏色的外套，用餐時可以插隊，甚至走在低年級不准進入的草地上。他們更可以在晩餐時飲用自己預備的飲品，又可以使用特定的樓梯，好不威風。
如此責任重大的領袖生崗位，絶對可以為你的履歷增添色彩並對未來帶來更多可能性。因此，不要少看當學生領袖的好處！
Samuel Chan
譯著: Kennes Tong
資料來源:《英文虎報》
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